Η Αφήγηση πέθανε. . . Ζήτω η Αφήγηση! Τόσο το καλύτερο, βέβαια, και για την αφήγηση και για το κείμενο του Τάσου Γουδέλη. Δεν εννοώ τη «μια και μόνη ιστορία» αλλά γενικά το χρόνο μέσα στο λόγο ή στο κείμενο, αυτόν που κάνει την/τις ιστορία/ες. Περίπου βάναυσα εννοώ το «στόρι». Για πρώτη φορά στην πρόζα του Τ.Γ. υπάρχει σαφώς κάτι τέτοιο, όσο και αν είναι ποιητικά δεσμευμένο, υπονομευμένο, όχι πάντως διαλυμένο, υποθετικό και αβέβαιο, φασματικό, λανθάνον όπως στα διηγήματά του. Αυτούσιο μπορεί κανείς να το συμπυκνώσει σε περίληψη. Και να ξεχωρίσει δευτερεύοντα, εξαρτημένα υπο-στόρι. |
Σε μια πόλη χωρίς όνομα, μια εταιρεία έχει ξεκινήσει έργα που θα συντελέσουν στη ριζική μεταμόρφωση και αναγέννησή της.
Τρία πρόσωπα, τρεις κάτοικοι, δουλεύουν εντατικά για το πρότζεκτ "Αναγέννηση", κάτω από τις οδηγίες των Υπευθύνων. Τα σχέδια αλλάζουν από μέρα σε μέρα, μεταβάλλοντας έναν γνώριμο τόπο σ' ένα πεδίο όπου τίποτα δεν είναι σταθερό και αναγνωρίσιμο. |
Η ιστορία ξεκινάει μ’ ένα διπλό φονικό και μια αυτοχειρία σ’ ένα χωράφι της Μακεδονίας, την εποχή του θερισμού, το 1923. Η γραφή του αίματος, σαν κόκκινη κλωστή, ενώνει τους ήρωες και τις προσωπικές τους ιστορίες και, καθώς ξετυλίγεται, διαγράφει μια ελικοειδή διαδρομή, χωρίς πραγματική κατάληξη, εφόσον η ζωή μεταγγίζεται από γενιά σε γενιά μαζί με τα αισθήματα, τα πάθη, τα λάθη και όλα όσα συνθέτουν το μεγαλείο της. |
Ο ΤΖΕΙΚΟΜΠ ΚΑΙ Η ΤΖΟΥΛΙΑ ΜΠΛΟΧ ΕΧΟΥΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ... ΠΟΛΛΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ.
Προσπαθούν να πείσουν τον υπερήλικα παππού του Τζέικομπ να μπει σε οίκο ευγηρίας· προετοιμάζονται για μια οικογενειακή συνάθροιση την οποία κανείς δεν επιθυμεί πραγματικά· κάνουν ό,τι μπορούν για να μην αποβληθεί ο μεγαλύτερος γιος τους από το σχολείο· ο σκύλος τους έχει ακράτεια· και, εν μέσω όλων αυτών, η Τζούλια ανακαλύπτει ερωτικά μηνύματα στο κινητό του Τζέικομπ.
Ο γάμος τους κλονίζεται. |
Πώς αντιλαμβάνονταν οι Έλληνες τον ρόλο της Ευρώπης απέναντι στο νεοσύστατο κράτος τους; Πώς αντέδρασαν στην υποχώρηση του φιλελληνισμού και στις έμμεσες ή άμεσες επεμβάσεις των εγγυητριών Δυνάμεων στο εσωτερικό της χώρας; Πώς αξίωναν τα «κακομαθημένα παιδιά της ιστορίας» να συνδράμουν αυτές οι Δυνάμεις στην πορεία της εθνικής ολοκλήρωσης -και όχι μόνο-, εξαργυρώνοντας έτσι πολιτικά την πνευματική οφειλή τους στην ένδοξη αρχαιοελληνική κληρονομιά; Η παρούσα μελέτη καταγράφει και αναλύει αυτά τα ζητήματα με βάση τον Τύπο, που συνιστούσε το πιστότερο κάτοπτρο των ιδεολογικών ζυμώσεων στη μετε |
Οι λόγοι περί φύλου και σεξουαλικότητας κατά το γύρισμα του 19ου προς τον 20ό αιώνα,
πανευρωπαϊκά γνωρίζουν μια πρωτοφανή άνθιση σε όλους τους τομείς της κοινωνίας:
πολιτική, δημοσιογραφία, επιστήμη (και ψευδο-επιστήμη), φιλοσοφία, εικαστικά,
λογοτεχνία. Ειδικά στις τέχνες, οι προβληματισμοί αυτοί – μια πρώιμη εκδοχή της
«αναταραχής φύλου» (Butler), η οποία ως θεωρητική σύλληψη εμφανίζεται κοντά στο ‘δικό
μας’ Millennium – συγκροτούν έναν από τους κεντρικούς πυρήνες του τότε αναδυόμενου, |
-Editorial
Κάτω τα χέρια από τις καταλήψεις!
-Humba on air
-Διαβάσαμε - ακούσαμε - είδαμε
Εδώ το τέρας, εκεί το τέρας, υπάρχει τελικά τέρας; (Sotrek)
Εξαίρετος Αμαζόνιος (ΠιΖήτα)
Το ποδόσφαιρο στις Βρετανικές Εκλογές (ΠιΖήτα)
Βία, ποδοσφαιροκουλτούρα, ποδοσφαιροπολιτική και ποδοσφαιρομανία... (Sotrek)
Τι σκεφτόμαστε όταν σκεφτόμαστε το ποδόσφαιρο; - Simon Critchley (Μετάφραση: Αντώνης Καλοκύρης, Εκδόσεις Πατάκης, 2019) |
Θέλω να γράψω ένα βιβλίο, γι' αυτό μιλάμε, ακούστε λίγο· θέλω να γράψω ένα βιβλίο που θα έχει όσο γίνεται περισσότερες τεχνικές λογοτεχνίας ενσωματωμένες αλλά με τρόπο που να μη γίνονται αντιληπτές. Να μην είναι προφανής η λογοτεχνικότητά του δηλαδή. Επιπλέον, ένα ρεύμα τραγικότητας (μιας και το τραγικό έχει εξέχουσα θέση στην παγκόσμια λογοτεχνία) θα διατρέχει όλο το βιβλίο, χωρίς όμως να γίνεται αισθητό άμεσα, ίσως μάλιστα να θέλει επισήμανση κατά τόπους. |
|
Συγκεντρωτική έκδοση του ποιητικού έργου του Γερ. Λυκιαρδόπουλου
που περιλαμβάνει όλες οι προηγούμενες συλλογές και αδημοσίευτο υλικό
|
Ο συλλογικός τόμος Εκπαίδευση μέσα από τις Τέχνες παρουσιάζει μια σημαντική σύγχρονη τάση που αναπτύσσεται στο πλαίσιο της τυπικής εκπαίδευσης και της Εκπαίδευσης Ενηλίκων: την ανάπτυξη της δημιουργικότητας και της κριτικής σκέψης μέσα από τη συστηματική παρατήρηση έργων κάθε είδους τέχνης. Το βιβλίο αναφέρεται στη θεωρητική θεμελίωση αυτής της τάσης και επίσης περιέχει πολλά παραδείγματα εφαρμογής σε σχολεία και φορείς Εκπαίδευσης Ενηλίκων.
|
Γιατί ο χρηματοοικονομικός αλφαβητισμός αποτελεί μοναδική δεξιότητα στον 21ο αιώνα!
-Ποια ήταν η πρώτη μορφή χρήματος και πώς φτάσαμε στα ψηφιακά νομίσματα;
-Τι είναι νόμισμα και τι σημαίνει οικονομώ;
-Ποιες είναι οι χρήσεις του χρήματος;
-Ποια είναι η αξία του σωστού προϋπολογισμού και της αποταμίευσης;
-Ποιοι είναι οι σκοποί της αποταμίευσης;
-Ποιες είναι οι δράσεις που θα πρέπει να αναλάβουν οι γονείς, ώστε τα παιδιά τους να γίνουν έξυπνοι καταναλωτές; |
